aula 5 : softwer livre ou propetário?

Antes de analisar os materiais indicados para esta aula tinha uma idéia bastante distorcida do que fosse softwer livre,já havia participado de uma palestra sobre este assunto mas não me enterecei muito. agora percebi o quanto ele é importante e espero que não apenas a disciplina promova o interesse dos alunos por ele, bem como, a faculdade por meio de eventos que tratem desta temática que de grande relevância.
Bom, fica claro que o discurso de que o softwer livre é inferior ao propietário e de que e complicado o uso de seus programas não é verdade,mas que o fato de não fazermos o uso dele, a princípio nos apresente algumas dificuldades, mas que podem ser superadas com a prática. Notei algumas caractéristicas do softer livre que me chamaram a atenção com o fato de podermos modifica-lo, copia-lo e distribuirmos quer seja gratuitamente ou tendo que pagar, porque livre não e sinônomo de gratuidade,mas de interação, compartilhamento,liberdade de expresão,melhoramento em conjunto e mais compartilhamento da inteligência e do conhecimento,em fim todas estas qualidades prejudicam os interesses de algums,e são inconveniente ao capitalismo,prejudica o fabricante,por isso para os prejudicados o ideal é diseminar a idéia de que o própietário é melhor.

aula4- cibercultura

Esta aula me permitui importantes refexoes a respeito da cibercultura,uma vez que antes do contato com o texto de Levi ainda n~~ao havia lido nada com este tema.Nao so a leitura como a intrevista com Steven Johson me fizeram ve que na contemporaneidade nao faz sentido se pensar a educaçao com os mesmos moldes da modernidade,e algo muito marconte em nossos dias sao as tecnologias,as quais est~~ao proporcionando uma velocidade muito grande na produçao e compartilhamento do conhecimento.Algumas decadas as tvs chegaram ao acesso das familias em todas as partes do mundo o que trousse especulaçoes e construçao de mitos sobre a influencia dela sobre ao comportamento e desenvolvimento intelectual das creianças e adolescentes e hoje estamos vivenciando um novo episodio desta historia,so que o "vilao" e o computador, mas precisamente a internet.Com a tv os usarios sao passivos,ficam a merser do comteudo que lhe e apresentado,estao numa posisao de isolamento uma vez que nao podem interagir com outros usuarios, mas a internete o coloca en situaçao oposta como sujeito ativo,e o tira do isolamento.Surge entao mais um desafio para os educadores romper o mito de que a frequencia de uso a internete dificulta a aprendisagem das crianças e que o computados esta tornando as pessos solitarias e isoladas.

aula 3 (10/03/2008) a nova relação com o saber

Este encontro foi bastante produtivo, num passeio pelos diversos espaços da disciplina foi posivel interagir na rede com alguns colegas, algo novo no que se refere a educaçao,uma vez que estamos abituados a sermos ouvintes do professor, este contato com o computador durante a aula nós leva a refletir sobre a que velocidade nossos alunos podem costruir conhecimentos, e nós como educadores precisamos auxiliá-los neste processo, tendo os meios de comunicação como um poderoso aliado.Nos foi oportunizado um breve contato con o trabalho do professor Steven Jhonson o qual trato as novas tecnologias coma um um poderoso auxilio para educação,em um dos trexos lido sobre seu trabalho notei que é um defensor do uso de jogos eletronicos para o desenolvimento cognitivo,não discordo de suas colocações mas julgo ser indispenssavel a cordenação de um adulto para a escolha desses jogos uma vez que muitos tem um ter de violencia bastante elevado e já vimos casos de crianças ou adolescentes que tiveram semelhante ao que é visto nos games,o que trousse tragedia para professores e alunos em determinada escola.

concideraçõs da aula 2 (03/03/2008)

Os textos e vídeos estudados para debate nesta aula me permitiram refletir sobre questões educacionais no que se refere ao uso das novas tecnologias para os processos de ensino e aprendizagem reforçando a idéia de que as mesmas são de grande importância para o desenvolvimento dos envolvidos.É nítido que não estou sozinha com esta visão, mas infelizmente
mesmo sendo um consenso a relevância dos recursos tecnológicos para a aquisição e produção do conhecimento, muitos não têm acesso aos mesmos, são os chamados excluídos digitais.
Questões referentes ou nosso momento histórico foram levantadas,modernidade ou pós-modernidade?. Noto que estamos num período de transição em alguns campos ja podemos nos considerar pós-modernos a exemplo das áreas de comunicação, enquanto que com relação a economia continuamos vivendo na modernidade.

apresentação

Olá! Sou aluna da disciplina Educação e tecnologias contemporâneas e pretendo fazer deste espaço um lugar de aprendizagens, renovação dos saberes e produção de conhecimento.